華砇 信義校區

面積｜室內 300 坪／層 × 4 層｜室外 500 坪           年份｜2022           地點｜台北・台灣

華文教育機構協和校區，是一項以「校園即學習場域」為核心的整體改造計畫。

業主臺北市華砇國際數位實驗教育機構，希望透過既有高職校園的更新，擴大幼稚園與國小部學生的活動尺度，讓學習不再侷限於教室，而是在空間中自然發生。

設計初期，團隊即將重點放在「開放」、「彈性」與「自然介入」三個方向。

在保留原有校舍量體的前提下，重新組織動線、活動節點與戶外空間層次，使校園成為一座可被行走、停留、觀察與探索的學習環境。

校園中庭｜讓樹成為空間的中心

原本零散而封閉的庭院空間，被重新轉化為校園的核心活動平台。

設計保留既有老樹，並以環形木平台圍塑樹幹尺度，使樹木成為視覺與活動的中心。

孩子可以在樹下閱讀、討論、休息，樹影隨著時間移動，成為最自然的課堂時鐘。

平台高低差的處理，形成可坐、可躺、可行走的多層次地形，

不刻意劃分用途，而是讓孩子自由決定空間的使用方式。

在這裡，遊戲、觀察與學習自然交織。

景觀設計刻意保留原本庭院中的水池與地形，並重新整理植栽層次與鋪面尺度，

形成一條可被觀察、可被繞行的自然學習路徑。

孩子在行走之間，接觸水面反射、植物變化與季節更迭，學習在環境中自然發生。

新設圖書館｜開放而溫潤的閱讀場域

新設立的圖書館成為本案的重要核心空間。

室內以大量木質語彙包覆牆面與天花，搭配弧形書架與環形閱讀桌，

柔化空間尺度，降低學習的壓迫感，使閱讀成為一段被包覆、被安靜陪伴的過程。

天花以球形燈具層層懸掛，如雲朵漂浮於空間之中，

光線均勻灑落，使整體氛圍柔和而安定。

大片玻璃門片連結戶外平台，閱讀視線自然延伸至綠意之中，室內外學習場域彼此滲透。

教室擴建與體育場更新｜尺度回應成長

本案同步擴大教室尺度與更新體育活動空間，

使課程配置與活動型態具備更高彈性。

教室立面大量引入自然採光，並搭配可開啟窗扇與外廊系統，使通風與視線更加開放。

戶外球場與活動廣場重新整理邊界尺度，

讓運動場域與教學空間自然銜接，形成連續而完整的校園生活圈。

華文教育機構協和校區並非單純的空間翻新，

而是一場關於「如何讓孩子在環境中學習」的校園實驗。

在這座重新整理的校園裡，

樹木、平台、水池、走廊與書架，

共同成為孩子成長過程中最日常、也最長久的老師。