《激進主義｜Memphis (A) live》由收藏家 Danny Wu 主辦，多龍工務策劃。展覽主要展出時尚老佛爺 Karl Lagerfeld 所喜愛收藏的孟菲斯設計家具，讓大眾得以近距離感受這些作品在擺脫功能主義與設計教條後所展現的創意與活力。這些家具既是當時的設計風潮，也同時兼具藝術性與實用性，完整呈現了 1980 年代獨特的設計審美。

黑角舞團的教室，是一處被使用密度定義的空間。
起初因為是租賃場地，討論方向以「簡易整理」為主，
但在實際測繪與排練體驗後，
學生對地板平整度與身體回饋的需求，成為設計的關鍵。

中安公園，是台北市「公園不再大眾臉」的嘗試之一。
在設計之前，先透過工作坊與居民對話，
聽見孩子、長者、家長與使用者對日常公園的想像。

樸樹文旅的辦公室，選擇回到最單純的起點—
以單一的自然松木板作為空間的主要語言，透過尺寸、比例與組構方式的變化，形塑出不同層次的工作場景。

透過共融公園的設計，
把年齡、能力、身高差異都放進考量裡。
沒有被規定的玩法，
孩子可以跑、可以抱、可以推，
大人能停下來看，也能一起參與。

輔大景觀系入口牆，以「景觀」作為空間的第一個語言。
設計從自然地形的起伏意象出發，將山稜、水紋轉化為層層堆疊的木構曲面，讓抽象的景觀概念，化為可被看見、被觸摸的實體。

西門町鬧區裡，這間鬆餅店藏身在老屋之中。
原有空間結構老舊、動線狹長，天花與設備雜亂，難以停留。

在拆除過程中，設計團隊選擇保留木造樓地板與天花板結構，打開原本被遮蔽的高度，形成自然的挑高空間。
木梁、紅磚與舊樓梯被如實留下，讓人在用餐之間，也能重新認識這棟房子原本的樣子。

球鞋快閃店空間設計

這是一處以「移動與轉換」為主題的品牌快閃空間。
設計以結構框架作為主要語彙，讓展示、行走與停留都發生在同一個節奏中。

入口透過大型影像與燈箱裝置，建立明確的品牌辨識，
引導人流自然進入，並在行走過程中逐步展開商品與視覺內容。

勝拉麵，街角小店的門口與內部空間調整

這是一間藏在巷弄裡的小店。
設計從門口開始，將原本被忽略的騎樓與入口退縮空間，轉化為可以停留的街角座位，讓等待、聊天與短暫休息自然發生。

Da Vinci Coffee 以街角咖啡館為定位，空間同時承載日常用餐、短暫停留與品牌展示的需求。
設計選擇以清楚的動線與開放視野，讓內外關係保持透明，也讓咖啡館自然融入街道生活。

Can Nature 是一處以自然酒為主題的城市小酒吧。
空間原本條件狹長，設計選擇不刻意分隔，而是以開放布局，讓品酒、交流與工作自然發生。

塭子國小・校園走廊與綠地改造

塭子國小原有校舍色彩繁雜，與周遭自然環境略顯衝突；走廊堆放的掃具，也讓日常動線顯得凌亂。
加上學校位於養殖漁業區，受地層下陷影響，走廊前方綠地因覆土不足，雨後經常積水，限制了孩子的活動使用。

設計團隊選擇從「打開界線」開始。
拆除走廊圍牆，將礫石就地掩埋，轉化為連接室內與戶外的緩坡草地，讓孩子能從走廊任何位置，直接走向綠地與操場，重新建立與自然的日常連結。

我們希望以設計的觀點 重新定義「特教」。在觀察藝術潛能課程發現,宜蘭特教學員的特殊性也會發生在一般學員身上。我們認為特教在設計上的定義,不該只是被侷限在身體的缺陷、病理的徵兆,尤其是在美感教育上,因此我們透過重新界定(Re-delimited)廊的空間,並觀察場域經過設計後的變化(Rearranging-loci),讓一般人在這個場域 重新相遇「特教」,在這裡找到共同與共融性。

雲林縣成龍國小長期投入閱讀教育，期盼為孩子打造一個願意停下腳步、主動走進的閱讀角落。原本只是將閒置的體育器材室轉化為圖書閱覽室的構想，卻在改造過程中，悄悄為校園帶來了全新的光亮與活力。

微笑廣場是中正國小最受歡迎的活動空間，承載著孩子們的遊戲時光與情感記憶。隨著法規更新，滑梯因安全考量而封閉，白色繩網不僅覆蓋了設施，也讓原本充滿笑聲的廣場暫時失去了童趣與活力。

潮州陳宅是一件關於「三代同堂如何在同一棟透天厝中，各自安住、彼此相聚」的住宅作品。
業主一家三代共同居住，生活型態橫跨長輩、夫妻與孩子，
在空間討論初期，最重要的課題並非風格，而是如何在垂直發展的四層住宅中，
同時滿足「一起生活」與「各自獨立」的需求。

在多次討論後，設計團隊將設計核心聚焦於三個方向：
共餐空間的建立、動線與尺度的重新整理，以及佛堂與戶外造景的整合。
希望這棟透天厝不只是分層居住的容器，而是一座能夠承載家族日常與精神信仰的長住型住宅。

YOYUU in TOKYO BIKE 是一場以「行動中的正裝」為核心概念所展開的快閃裝置計畫。
YOYUU 作為主打機能西裝的品牌，長期致力於平衡正式外型與日常活動機能，
本次與 TOKYO BIKE 空間合作，希望將「騎腳踏車也能穿的西裝」這一理念，
轉化為可被觀看、行走、體驗的實體場域。

設計並非單純展示服裝，
而是試圖在街道與店內之間，建立一個介於展覽、櫥窗與生活場景之間的「穿著實驗室」。

華文教育機構協和校區，是一項以「校園即學習場域」為核心的整體改造計畫。

業主臺北市華砇國際數位實驗教育機構，希望透過既有高職校園的更新，擴大幼稚園與國小部學生的活動尺度，讓學習不再侷限於教室，而是在空間中自然發生。

華砇教育機構協和校區，是一項以「校園即學習場域」為核心的整體改造計畫。

業主臺北市華砇國際數位實驗教育機構，希望透過既有高職校園的更新，擴大幼稚園與國小部學生的活動尺度，讓學習不再侷限於教室，而是在空間中自然發生。

在這個20坪的住宅中，設計並非追求形式，而是回應生活節奏。
讓空間同時承載靜謐、陪伴與團聚，在生活與喜好之間，找到最恰到好處的平衡。

在動線節點與轉角空間，設計刻意保留展示尺度。使藝術品不被集中於單一展示區，而是隨步行節奏逐一展開，讓日常行走本身成為一段觀看體驗。